Грамматическая тема: «Сложноподчиненные предложения с придаточными цели ». Лексическая тема: «Язык – духовная ценность народа».
Разработка урока русского языка в 9 классе Грамматическая тема: «Сложноподчиненные предложения с придаточными цели ».
Лексическая тема: «Язык – духовная ценность народа».
Провела учительница русского языка и литературы школы № 64 города Аральска Кызылординской области Махатова Турсын Ибрашевна
Цели урока: 1. Формирование знаний о сложноподчиненном
предложении с придаточным цели, способствовать
прочному усвоению изученного материала на основе
выполнения разнообразных видов заданий.
2. Развивать умение конструировать предложения
данного типа и правильно оформлять в устной и
письменной речи; развивать интеллект, логическое
мышление; работать над развитием речи.
3. Воспитывать любовь к языкам, чувства
ответственности и коллективизма, уважения друг
к другу.
Тип урока: урок - повторение.
Форма организации урока: работа в группах.
Вид урока : частично – поисковый.
Методы обучения: метод ассоциации, словесный, учебная игра.
Оборудование: интерактивная доска, учебник по русскому
языку, раздаточный материал, опорная таблица.
Ход урока:
I. Организационный момент
Подготовка учащихся к уроку
II. Запись в тетрадь числа, темы урока
III. Вступительная беседа
Сегодня на уроке мы закрепим умение находить в тексте сложноподчиненные предложения с придаточными цели, правильно ставить знаки препинания, конструировать предложения данного типа и грамотно оформлять в устной и письменной речи, проведем исследовательскую работу, которая позволит не только получить хорошие оценки, но и проверить, насколько прочно усвоили материал последних уроков.
Наша лексическая тема: «Язык – духовная ценность народа ».
Великие деятели своего народа (показывая портреты), такие, как Пушкин, Абай, Байрон
воспевали могучую роль языка в образовании и воспитании человека.
Наш президент Н. А. Назарбаев уделяет большое внимание образованию и науке. В его послании на III съезде работников образования и науки, а именно в проекте «Триединство языков» сказано: «Прекрасное владение русским – это наше богатство, которое потерять крайне неразумно. Поэтому именно русский язык объединяет нашу нацию, всех граждан нашей страны … Для нас будет великим преимуществом, если мы будем в совершенстве владеть казахским, русским и английским. Нет ничего плохого в том, чтобы быть грамотным и полиязычным ».
Чтобы приступить к изучению сегодняшней темы, давайте повторим все, что знаем о сложноподчиненных предложениях. Будете работать в группах.
IV. Фронтальный опрос.
Метод ассоциации. Составление кластера в виде солнца.
СПП Группы СПП СПП с придаточными
по значению обстоятельственными
1 группа 2 группа 3 группа
1 группа. Расскажите все, что вы знаете о сложноподчиненных предложениях.
2 группа. Назовите группы сложноподчиненных предложений.
3 группа. Назовите виды придаточных обстоятельственных.
Прочитайте.
V. Беседа с классом. «Что я знаю?»
1. На что указывают придаточные цели?
2. На какие вопросы отвечают?
3. С помощью чего прикрепляются придаточные цели?
4. Какие указательные слова могут быть в главном предложении? (для того)
5. Где могут быть располагаться придаточные цели?
1. Содержат: указание на цель действия, о котором говорится в главном предложении.
2. Отвечают на вопросы: зачем?, для чего?, с какой целью?.
3. Используются союзы: чтобы, чтоб.
4. Место по отношению к главному предложению: перед главным предложением или после него.
VI. Физминутка.
VІI. Устная работа по учебнику.
Метод направленного чтения. Учащиеся читают самостоятельно текст и отвечают на вопросы, используя сложноподчиненные предложения с придаточными цели.
Вопросы по содержанию текста:
1. Что нужно понять для того, чтобы освоить язык?
2. Сколько времени в день нужно затрачивать для успешного изучения языка?
3. Какое качество характера поможет выдержать этот режим?
VIII. Работа в группах.
Упражнение№108,стр.87(письменно)
Дописать вторую часть СПП. Как она называется и какую роль она выполняет?
1 группа. 1. Я встаю в семь часов, … (чтобы делать физическую зарядку).
2. Цветы надо поливать каждый день, … (чтобы они не засохли).
2 группа. 1. Мы отправились в поход, … (чтобы отдохнуть от городского шума).
2. Руководитель нашего отряда пошел вперед, … (чтобы указать путь).
3 группа. 1. Отряд остановился в лесу, … (чтобы сделать перевал).
2. Мы развели костер, … (чтобы согреться).
Определить вид и составить схему СПП.
IХ. Игра «Лучший переводчик».
Каждой группе предлагаются предложения на казахском языке, вы должны перевести на русский язык и английский язык, используя сложноподчиненные предложения с придаточными цели,
1 группа. Ғылымның негіздерін білу үшін, біз әртүрлі пәндерді оқимыз.
Мы изучаем разные предметы, чтобы знать основы наук.
We study different subject to know sciences.
2 группа. Білімді болу үшін, көп дайындық керек.
Надо упорно заниматься, чтобы стать образованным.
Which we wanted to be educated man, to study well.
3 группа. Пәндік олимпиадаға қатысу үшін, көп дайындық керек.
Для того чтобы принять участие в предметной олимпиаде, мы должны
много готовиться.
If we wanted to go to subject Olympics, we must ready for this.
X. Тест - сопоставление.
Игра «Найди вторую половинку».
Составьте и запишите сложноподчиненные предложения, подобрав к главной части подходящую по смыслу придаточную часть.
Главная часть Придаточная часть
1 группа
1. Надо упорно учиться , …
2. Слово может обогатить язык , …
А. … если оно благозвучно и понятно.
Б. … чтобы познать себя.
2 группа
3. Не жди уважения от других , ...
4. Язык существует для того , ...
А. ... чтобы люди общались друг с другом .
Б. ... если сам себя не уважаешь.
3 группа
5. Я работаю ради того , ...
6. Всякое дело надо любить , ... А. ... чтобы чего-то добиться.
Б. ... чтобы хорошо его делать.
Ответы: 1 б, 2 а, 3 б, 4 а, 5 а, 6 б.
XІ. Игра « Кто быстрей и правильней ?»
Вам предлагаются конверты, в которых находятся вопросы.
Ваша задача, ответить на вопросы, используя сложноподчиненные предложения с придаточными цели.
1 группа. Зачем вы ходите в школу?
2 группа. Что надо делать, чтобы выучить языки?
3 группа. С какой целью вы пришли на урок?
XІI. Подведение итога урока.
Молодцы, ребята, каждый из вас постарался внести свой вклад в работу группы. Сегодня наш урок был посвящен языку. Мы все знаем, что язык – важнейший элемент культуры. Поэтому первоочередная задача каждого человека - изучать языки других народов.
XIІI. Составление синквейна.
Давайте составим синквейн. Представьте себе на миг, что вы поэты. Вам надо сочинить пятистишие к слову «язык».
1. Существительное (1) Язык
2. Прилагательное (2) Могучий, родной
3. Глагол (3) Объединяет, живет, развивается
4. Предложение Я люблю свой язык.
5. Словосочетание Родной язык
XIV. Рефлексия.
- Какую тему мы сегодня закрепили?
- Что вам больше всего понравилось на уроке?
XV. Домашнее задание. § 12 Упражнение 111, стр. 88
|
| Категория: Разработки уроков | Добавил: Sawa (21.05.2014)
| Автор: Махатова Турсын Ибрашевна E
|
| Просмотров: 1528
| Рейтинг: 0.0/0 |
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
