КГУ «Кайрабуйратская средняя школа-сад»
Сарсембаева Айнур Габдулважитовна
учитель русского языка и литературы
Тема занятия: 5 Лексическое значение слова. Многозначные слова. 6 кл
Ссылка: Учебная программа, среднесрочное планирование
Общие цели: . ф формировать у учащихся понятие о лексике, о значении и многозначности слова;
2. развивать умение определять лексическое значение слова по толковому словарю, различать однозначные слова от многозначных;
Результаты обучения: Понятие практические умения и навыки в использовании языковые понятие при выполниее даннық задание.
Ключевые идеи: Вовлечение учащихся в процесс обучения через развитие речи, памяти и мышления на основе подходов стратегий 7 модулей
Ресурсы: Листы формата А3, маркеры, клей, ножницы , презентация, учебник, кирпичики, блоки, лениеки, циркулья, секретные коробочки
Содержание урока Деятельность учителя Деятельность учеников
Организационный момент
(1 мин) Психологический настрой: пожелания на работу на уроке другим группам
Деление класса на группы, выбор спикеров, которые распределяют работу и ведут оценочный лист
Проверка домашнего задания
(5 мин) В каждой группе выбираю помощника
Задача помощников проверить наличие выполненного домашнего задания у группы
1. На отметку «5» и «4» с. 233 №13
2. На отметку «3» с. 233 №4 Проверяют д/з у группы
Побуждение
(3 мин) КМ, НП, ВО
Группам предлагаются 3 секретные коробочки. Задача каждой группы заключается в том, чтобы выбрать одну из коробочек.
В первой находится треугольник, во второй -отрезок, а прямой.
Выбирают себе задание путем открытия секретной коробочки, получают построение названием задачи
Называют тему урока, записывают в тетради
Определение целей и задач урока
(1 мин) ОдО
Я хочу, чтобы каждая группа сформулировала цели урока, их необходимо написать на доске задачи, необходимо озвучить цели? выяснить у всех ли групп он схожи Прописывают цели, обсуждают
Реализация
(27 мин) И индивидуальная работа учащихся по карточкам (выполнение фонетического разбора данного слова)
Предварительно выполнить разбор одного слова у доски, к примеру, осень
Л лексика – раздел русского языка, изучающий словарный состав языка. Каждое значимое слово в русском языке имеет лексическое значение, которое можно найти в толковых словарях, к примеру… (показ работы со словарем)
-Если у слова только одно значение, то такое слово называется однозначным, если два и более – многозначным. К примеру, язык – многозначное, а кроссворд – однозначное.
Чтение правила на стр. 24. Выполнение заданий № 1 стр. 24
№ 2, стр. 24, № 3, стр. 25
Работа с текстом «Многозначные слова», выполнение послетекстовых заданий. Теория – стр. 26
-Угадай, какое определение подходит к рисункам на стр. 26
№ 5,6,7,9,10,11 (устно)
Чтение стихотворения «Перемена» - в каком случае слово обозначает перерыв, а в каком – изменение?
Строят дом на ватмане, прописывая все его составные части, пользуются интернетом
Защита своего дома
(3 мин) Физминутка "БумБум" С удовольствием выполняют упражнения (презентация)
Рефлексия
(3 мин) Стратегия "Светофор" ОдО
По результатам своей работы на уроке, вам необходимо установить степень достижения учебной цели и приобретение уверенности в своих знаниях.
Зеленый – цели достигнуты, уверенно движутся вперед.
Желтый – частичная динамика, достигнуты отдельные элементы успеха, не достаточная степень уверенности, обращаются за советом, помощью.
Красный – цели не достигнуты, находятся в замешательстве, о чем ставят в известность учителя. Прикрепляют выбранные цвета сигнала светофора к макету светофора
Домашнее задание
(2 мин) Задание № 4 стр.12,13
|
