«Первое впечатление о человеке мы получаем, глядя на его внешность. Перед вами портрет поэта, о котором А.С. Пушкин сказал: «Его стихов пленительная сладость пройдет веков завистливую даль…»
Проблемный вопрос: Кто этот человек?
А)Работа с портретом
Беседа по вопросам:
- Что вы узнали о нем? Чем он прославился? Построение развернутого ответа на поставленный вопрос. Называют предполагаемые черты характера-добрый, мудрый, серьезный, спокойный, задумчивый.
- Всмотритесь в это лицо «в нём не было ни лжи, ни раздвоенья». Поистине как голубь чист и цел он духом был…» -, писал Ф.И. Тютчев.
–Действительно, всё в этом портрете подчинено раскрытию внутреннего облика поэта: его задумчивый, романтический взгляд.
Ученики рассматривают портрет Жуковского (слушают, предполагают, сопоставляют.)
- Вообразите себе, что этот задумчивый, правдивый человек войдет к нам в класс.
- Какие вопросы вы ему зададите, зная, что к вам пришел автор
Василий Андреевич Жуковский?-(дети отвечают)
- Ребята, вспомните, откуда эти строки?
«Жил-был царь Берендей до колен борода. Уж три года был он женат и жил в согласье с женою, но все им Бог детей не давал…»
Ответ учеников: «Перед нами автор «Сказки о царе Берендее...»
Слово учителя: Ребята, а сможем ли мы сформулировать тему нашего урока? О ком пойдет речь сегодня? (В.А.Жуковский «Сказка о царе Берендее»)
Ученики Ализа и Тагир выступают с презентацией.
Слово учителя.Тема сегодняшнего урока: «Мастерство Жуковского-сказочника (по «Сказке о царе-Берендее»)
- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Как будем работать?
Учащиеся формулируют предполагаемую тему урока
составляют план своей деятельности, направленный на получение знаний и умений, предполагают, что будут работать в группах,записывают в тетрадь тему урока.
5.Сообщение темы урока. Постановка учебных задач.
|
