Русский язык
Дата «___»_______ ____ г Класс 3- «Б»
(1 четверть)
Урок 7
Тема урока: Твердые и мягкие согласные, правописание сочетаний с твердыми и мягкими согласными (жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк-, -чн-, -щн-). Перенос слов
Цель: Повторить, закрепить и углубить знания учащихся о твёрдых и мягких согласных, их обозначении и правописании в сочетаниях с гласными, закрепить правила переноса слов. Задачи урока:
1. продолжить формирование навыков правописания сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши; учить применять на практике правила правописания изученных орфограмм
2. Развивать память, мышление , воображение, речь, навыки самостоятельной работы в тетради, с учебником, орфографическую зоркость.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: Учебные принадлежности, карточки
Этапы и структура урока.
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
— Над какой темой работали на предыдущем уроке?
— Какой вид работы вам особенно запомнился и понравился?
2. Проверка домашнего задания.
-Во время проверки дом. Задания 5 уч-ся получают карточки и работают по ним
Поэтическая минутка упр.61
3. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.
Медленно погружаемся в урок, активизируем своё внимание, работоспособность, т.к. сегодня на нашем уроке у нас будет гость. В гости к нам заглянул ГРАМОТЕЙКИН. Он хочет сам посмотреть чему вы научились на уроках русского языка. А для того чтобы более точнее рассказать ему, какая тема нашего урока и каких целей сегодня вы будете достигать, вам необходимо сыграть с ним в игру.
РАБОТА В ПАРАХ. ИГРОВОЕ ЛОТО. Ребята собирают верные сочетания.
ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
- итак назовите верные сочетания.
- какая тема нашего урока?
- что мы будем сегодня повторять?
ПОВТОРЯТЬ ПРАВИЛО О НАПИСАНИИ СОЧЕТАНИЙ….
УМЕТЬ ПРИМЕНЯТЬ НА ПРАКТИКЕ.
- Что нужно делать, чтобы не допускать ошибок при написании сочетаний
БОЛЬШЕ ТРЕНИРОВАТЬСЯ В ИХ НАПИСАНИИ
4. Чистописание.
- Давайте посмотрим и определим какую букву нам не дописал ГРАМОТЕЙКИН
1. Элементы заглавной буквы А
2. Алла Анна
- Найдите закономерность и продолжите написание строки.
- А чтобы красиво писать, давайте разомнём свои пальчики.
ЭТОТ ПАЛЬЧИК – МАЛЕНЬКИЙ (массируем мизинчик)
ЭТОТ ПАЛЬЧИК – СЛАБЕНЬКИЙ (безымянный)
ЭТОТ ПАЛЬЧИК – ДЛИННЕНЬКИЙ (средний)
ЭТОТ ПАЛЬЧИК – СИЛЬНЕНЬКИЙ (указательный)
ЭТОТ ПАЛЬЧИК – БОЛЬШАЧОК (большой)
А ВСЁ ВМЕСТЕ – КУЛАЧОК (сжимаем кулачок)
Работа по теме урока.
1. Игра от «Неумейкина» «Найди ошибку»
Пружына, чудо, щука, роща, чяйник, шина, жывой, чяйка.
- Запишите только те слова в которых есть ошибки.
- С любым из этих слов составьте предложение, подчеркните главные члены предложения.
- Знание, каких правил вам потребовалось, чтобы записать эти слова?
- ГРАМОТЕЙКИН пока отдохнёт, а мы поработаем.
2. Работа с учебником.
- На какие две группы можно разделить согласные звуки? (звонкие и глухие, мягкие и твёрдые)
- Назовите всегда мягкие звуки, всегда твёрдые.
3. Работа по выбору
- И вновь в работу с нами включается ГРАМОТЕЙКИН. Он хочет узнать, а как же вы сами оцениваете свои знания и умения. Он предлагает вам самим выбрать задание и выполнить его.
Самостоятельная работа по разноуровневым карточкам.
1 уровень:
Спишите слова, вставьте пропущенные буквы. Отметьте буквы на месте твёрдого согласного звука.
Лыж…, маш…на, ч…до, стриж…, ч…йка, рощ…, ч…гун, мыш…, ж…вопись.
2 уровень:
Придумайте слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Отметьте буквы на месте мягкого согласного звука.
3 уровень:
Из слов составьте предложения, подчеркните главные члены предложения.
Стояла, ч…шка, на, молока, столе, из, под, молока.
Кружили, водой, над, чайки, рыбу, ловили, и.
5. Итог урока.
А сейчас давайте ответим на вопросы ГРАМОТЕЙКИНА.
- Почему после букв ч,щ не пишем букву я,ю? после ш,ж – ы?
- Что нужно делать, чтобы не допускать ошибок при написании сочетаний ЖИ-ШИ?
6, РЕФЛЕКСИЯ:
«Собачка»
- Кто считает, что он ещё не совсем усвоил правила написания сочетаний, возьмите для собачки маленькую косточку.
- кто думает, что он знает, как надо писать сочетания, возьмите косточку для собачки побольше.
- кто уверен в том, что он не только сам знает как писать сочетания, но и может помочь товарищу.
Давайте скажем спасибо нашему гостю, и будем думать, что он тоже усвоил правило написания сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
7. Домашнее задание.
стр.33 упр.65
|
