Тип урока: комбинированный «Урок изучения и первичного закрепления новых знаний»
Формы работы учащихся: фронтальная ,индивидуальная, групповая

Методы:
а) репродуктивный

б) проблемный
в) объяснительно-иллюстративный

В данный сборник включены стихотворения воспитанников Алматинской Республиканской военной школы имени Б.Момышулы Жумабаева Газиза и Касаткина Ильи.

Во время урока у учащихся сформируется умение правильно употреблять и писать личные местоимения.
Они познакомятся с личными местоимениями, особенностями их склонения. Познакомятся с изменением местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа по падежам; с правописанием местоимений с предлогами.

Игра "Поле чудес" повышает интерес к предмету русский язык, способствует развитию внимания, памяти, мыслительных процессов учащихся, развивает познавательную и творческую активность учащихся.
Акмолинская область
г.Степногорск
Специальная коррекционная школа-интернат №3
Килярская Т.З.

Учитель русского языка и литературы КГУ "Средняя общеобразовательная школа № 47" Бектина Лилия Алтынбековна.
Представляю вашему вниманию карточки для использования на уроках русского языка по разным темам. Можно использовать как на уроках, так и для индивидуальных занятий с учащимися.

Доклад был подготовлен на районный семинар.

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ " Умники и умницы"
по русскому языку для учащихся 7 классов поможет
развить творческие способности, логическое мышление детей,
повысить интерес к учебно-познавательной деятельности, к предмету.

Цели: систематизировать изученный материал о стилях речи; научить девятиклассников различать разные стили речи, определять их жанры, функционально-смысловой тип, характерный для стиля речи, создавать собственное высказывание, учитывая ситуацию общения, упражнять учащихся использовать характерные для каждого стиля речи изобразительно-выразительные средства языка.

Цели: 1. продолжить работу по формированию у учащихся понятий о правилах постановки тире в бессоюзном сложном предложении;
2. развивать навыки выполнения полного синтаксического разбора предложений;
3.. воспитывать интерес и уважение к народным традициям казахского народа.

обучающая: дать понятие вводных слов, способствовать формированию грамотной речи, письма, способствовать развитию коммуникативных свойств, интеллектуальных способностей, логично, последовательно излагать свою речь
развивающая: объяснить учащимся ,что вводные слова не могут являться членами предложения, объяснить учащимся, что вводные слова могут стоять в предложении в разных позициях