Урок литературы в 11 классе.
Тема «Красота души человеческой »
(по рассказу А.И.Солженицына «Матрёнин двор», 1959)

Цель: Познакомить учащихся с падежами имен существительных и особенностями существительных в именительном падеже ,их признаками и ролью в предложении
Задачи: образовательная: Формировать представление о склонении имен существительных, способы определения падежей.
Воспитывающая: воспитывать любовь к русскому языку,волевыекачества,культуру поведения.

• познакомить с фрагментами биографии А.С.Пушкина;
• расширить представление об его сказочных произведениях;
• показать связь литературы с другими произведениями искусства;
• познакомить с прологом к поэме «Руслан и Людмила»;
• развивать творческое воображение учащихся.

Цели и задачи: - обобщить полученные знания; выяснить, почему детская сказка
Платонова «шкатулка с двойным дном»;
- научить находить сходство и различия сказки Платонова с народной
сказкой;
- содействовать нравственному воспитанию школьников;
- формировать умения и навыки устной и письменной монологической
речи.

Урок предназначен для 6 класса.
Рубеж XIX-XX столетий, с одной стороны, продолжил традицию описания народных мифологических представлений, преподнося их читателю в виде прямых цитат из фольклорных рассказов, с другой - внес много нового, переосмыслив народные образы или придав им совершенно иной смысл, наделив их художественными функциями, не присущими фольклору.

Урок проведен по пьесе А.Островского "Бесприданница", помогает учащимся раскрыть человеческие ценности и решает нравственные проблемы

Анализ лирического произведения вызывает затруднение у учащихся. Данная статья содержит план, речевое клише и образец анализа на примере стихотворения А.Дементьева "Я стою над могилой Сергея Есенина".Подобный анализ способствует осознанному написанию сочинения.

Двойники Раскольникова

Урок по теме "Неопределенные местоимения и их употребление в речи". На данном уроке используется слайдовый материал,учащиеся знакомятся с разрядом местоимений – неопределенными местоимениями, с морфологическими признаками, способами образования неопределенных местоимений, учатся использовать местоимения в речи, развивается и совершенствуется орфографическую зоркость, творческие способности, связная речь.

Это обобщающий урок-игра